Για την 1η ροή επιλέχθηκε ως φορέας υποδοχής , ένας μη κερδοσκοπικός οργανισμός στη Ρώμη της Ιταλίας ο Infol, με κύριο κριτήριο την εμπειρία στην υλοποίηση ευρωπαϊκών προγραμμάτων και ειδικότερα στο τομέα της εκπαιδευτικής ψυχολογίας. Οι καλές κριτικές που τον συνόδευαν ως φορέα υποδοχής από άλλες σχολικές μονάδες της Ελλάδας , λειτούργησε θετικά στην επιλογή του. Η 1η ροή πραγματοποιήθηκε από τις 24/03/2019-30/03/2019 και συμμετείχαν 12 εκπαιδευτικοί από τις 4 συνεργαζόμενες μονάδες της Γ’ Δ/νσης Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Γ’ Αθήνας.
25/03/2019
Στην 1η συνάντηση με τον Γεν.Διευθυντή του φορέα υποδοχής κο. FrancescoCuccari, παρουσιάστηκε το εκπαιδευτικό σύστημα της Ιταλίας, δίνοντας έμφαση στις μεθόδους ψυχολογικής υποστήριξης, που εφαρμόζονται στο Ιταλικό εκπαιδευτικό σύστημα. Στη συνέχεια ο υπεύθυνος εκπαίδευσης – επιμόρφωσης κος LorriςMitruti καθόρισε το πλαίσιο της 1ης ημέρας το οποίο αναφερόταν στις τεχνικές επικοινωνίας και στην ανάπτυξη θετικού κλίματος. Ειδικότερα τα θέματα που αναπτύχθηκαν ήταν :
· ενεργητική και παθητική ακρόαση, μαθαίνω να ακούω τους μαθητές μου
· καλλιέργεια κλίματος εμπιστοσύνης
· βρίσκω λύσεις μαζί με τους μαθητές
· μαθαίνω μέσα από τα λάθη μου
· βελτίωση επικοινωνίας
· ανάπτυξη κινήτρων συμμετοχής στη μαθησιακή διαδικασία
Οι εκπαιδευτικοί συμμετείχαν σε βιωματικό εργαστήριο στο οποίο διαπιστώθηκε η διαφορετικότητα των ατόμων και η εξατομικευμένη προσέγγιση ανάλογα με το επίπεδο αντίληψης.
26/03/2019
Την 2η ημέρα επιμορφώτρια ήταν η κα. ValeriaCirillo εκπαιδευτικός-ψυχολόγος, μέλος της Ένωσης Ψυχολόγων της Ρώμης και διευθύντρια του τμήματος ψυχολογίας σχολικής μονάδας. Η θεματολογία της ημέρας ήταν η ανάπτυξη δεξιοτήτων επικοινωνίας και η διαχείριση των συναισθημάτων. Ειδικότερα:
· λεκτική και μη λεκτική επικοινωνία
· επικοινωνία και διαπροσωπικές σχέσεις στο σχολικό περιβάλλον
· συνεργασία σχολείου οικογένειας
· συμπεριφορά προσεκτικής παρακολούθησης και ενθάρρυνσης
· ανάπτυξη κοινωνικών και συναισθηματικών δεξιοτήτων
· ο ρόλος των ομαδικών εκδηλώσεων ,πολιτιστικών, καλλιτεχνικών και άλλων δράσεων
· ο εκπαιδευτικός λειτουργώντας ως σύμβουλος
· ο ρόλος του ψυχολόγου στο σχολείο
27/03/2019
Την 3η ημέρα υπεύθυνη επιμορφώτρια ήταν η κα. Mariangela Spadafora ψυχολόγος εξωτερικός συνεργάτης σχολικών μονάδων, με εμπειρία σε άτομα της ηλικιακής ομάδας των εφήβων. Κύρια θέματα που αναπτύχθηκαν ήταν οι ανάγκες των ατόμων της εφηβείας και η ενδυνάμωση των μαθητών. Δόθηκε ιδιαίτερη έμφαση σε αυτή την κρίσιμη ηλικία σε τομείς όπως:
· η αποδοχή της βιολογικής ανάπτυξης
· η ανάπτυξη κριτικής σκέψης
· η ενίσχυση του κοινωνικού τους ρόλου και η ανάπτυξη κοινωνικών σχέσεων
· η επιλογή των κατάλληλων προτύπων που θα ακολουθήσουν
· η ενίσχυση της αυτοεκτίμηση τους
Σε βιωματικό εργαστήριο που συμμετείχαν δόθηκε η δυνατότητα ανάπτυξης μιας δραστηριότητας ατομικά πρώτα και ομαδικά στην συνέχεια, με στόχο την ενδυνάμωση των μαθητών, την δημιουργικότητα και την ελευθερία της έκφρασης
28/03/2019
Την 4η ημέρα υπεύθυνος επιμορφωτής ήταν ο Luciano Balducci καθηγητής ψυχολογίας στο Πανεπιστήμιο Sapienzaτης Ρώμης. Η θεματολογία της ημέρας περιελάμβανε τρόπους διαχείρισης προβλημάτων συμπεριφοράς και διαχείριση σχολικών κρίσεων. Ειδικότερα τα θέματα της επιμόρφωσης αφορούσαν:
· την εναντιωματική συμπεριφορά
· την πρόληψη και αντιμετώπιση προβληματικών καταστάσεων
· την ενημέρωση-συμβουλευτική των γονέων σε σχετικά σεμινάρια
· δημιουργία ομάδων διαχείρισης κρίσεων στο σχολικό περιβάλλον
· την ανάληψη ρόλων και επιμόρφωση των μελών της ομάδας
· δημιουργία σχεδίου αντιμετώπισης κρίσεων
· η χρήση των ποινών ως συνέπεια και όχι ως τιμωρία
Ακολούθησε διερεύνηση διαφόρων μελετών περίπτωσης, που μπορούν να συμβούν στο σχολικό περιβάλλον όπως φαινόμενα bulling, διαχείριση θυμού, υπερκινητικότητας, δυσάρεστων συναισθηματικών καταστάσεων.
29/03/2019
Την τελευταία ημέρα στην οποία παρευρέθησαν ο Γεν.διευθυντής και ο υπεύθυνος εκπαίδευσης του φορέα υποδοχής, έγινε μια ανασκόπηση του προγράμματος επιμόρφωσης. Καταγράφηκαν όλες οι πτυχές για την παροχή συμβουλευτικής και ψυχοκοινωνικής υποστήριξης στους μαθητές της επαγγελματικής εκπαίδευσης, την διαμόρφωση κουλτούρας για την δημιουργία θετικού κλίματος στο σχολικό περιβάλλον και γενικότερα την παροχή ποιοτικής και ουσιαστικής εκπαίδευσης, χωρίς αποκλεισμούς.
Έγινε μια σύγκριση των εκπαιδευτικών συστημάτων Ελλάδας-Ιταλίας στον τομέα της εκπαιδευτικής ψυχολογίας διαπιστώνοντας πολλά κοινά σημεία. Μέσω ερωτηματολογίου αξιολογήθηκε το παρεχόμενο ημερήσιο πρόγραμμα, προκειμένου να εκτιμηθεί η επίτευξη των στόχων όπως αρχικά είχαν καθοριστεί. Από τις απαντήσεις προέκυψε ότι το πρόγραμμα ικανοποίησε σε πολύ μεγάλο βαθμό τους συμμετέχοντες εκπαιδευτικούς.
Έγινε μια σύγκριση των εκπαιδευτικών συστημάτων Ελλάδας-Ιταλίας στον τομέα της εκπαιδευτικής ψυχολογίας διαπιστώνοντας πολλά κοινά σημεία. Μέσω ερωτηματολογίου αξιολογήθηκε το παρεχόμενο ημερήσιο πρόγραμμα, προκειμένου να εκτιμηθεί η επίτευξη των στόχων όπως αρχικά είχαν καθοριστεί. Από τις απαντήσεις προέκυψε ότι το πρόγραμμα ικανοποίησε σε πολύ μεγάλο βαθμό τους συμμετέχοντες εκπαιδευτικούς.
Εκτός της επιμόρφωσης, όπως είχε περιληφθεί και στο κατατεθέν πρόγραμμα στην Εθνική Μονάδα, οι συμμετέχοντες επισκέφθηκαν στην Ρώμη σημεία πολιτιστικού ενδιαφέροντος. Επισκέφθηκαν τα μουσεία του Βατικανού, την Εκκλησία του Αγ.Πέτρου, το Πάνθεον, το Κολοσσαίο , την ρωμαϊκή αγορά, το μουσείο της Σύγχρονης τέχνης και τη βίλλα Μποργκέζε.
